МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Муниципальный округ Первоуральск
МАОУ "СОШ № 2"
УТВЕРЖДЕНО
приказом № 179
от 31.08.2026г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Математика и конструирование»
для обучающихся 2 класса
Первоуральск, 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утверждённого приказом Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 286 (в редакции приказа
Минпросвещения РФ от 18.06.2025 № 467), к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования. Рабочая программа
разработана с учётом Рабочей программы воспитания.
Основная цель изучения курса «Математика и конструирование» состоит в том,
чтобы:
- обеспечить числовую грамотность учащихся;
- дать первоначальные геометрические представления;
- усилить развитие логического мышления и пространственных представлений детей.
Курс призван решать следующие задачи:
- расширение математических, в частности геометрических, знаний и представлений
младших школьников и развитие на их основе пространственного воображения;
- формирование у детей графической грамотности и совершенствование практических
действий с чертёжными инструментами;
- овладение учащимися различными способами моделирования, развитие элементов
логического и конструкторского мышления, обеспечение более разнообразной
практической деятельности младших школьников.
В целом курс «Математика и конструирование» способствует математическому
развитию младших школьников: развитию умений использовать математические знания
для описания и моделирования пространственных отношений, формированию способности
к продолжительной умственной деятельности и интереса к умственному труду, развитию
элементов логического и конструкторского мышления, стремлению использовать
математические знания в повседневной жизни.
Общая характеристика курса
В соответствии с изложенными целями обучения основными положениями
содержания и структуры курса являются:
- преемственность с действующим в настоящее время курсом математики в начальных
классах, который обеспечивает числовую грамотность учащихся, умение решать
текстовые задачи и т.д.;
- преемственность с курсом трудового обучения, особенно в той его части, которая
обеспечивает формирование трудовых умений и навыков работы с различными
материалами, в том числе с бумагой, картоном, тканью, пластилином, проволокой, а
также формирование элементов технического мышления при работе с
металлоконструктором;
- усиление геометрической линии начального курса математики, обеспечивающей
развитие пространственных представлений и воображения учащихся и включающей в
себя на уровне практических действий изучение основных линейных, плоскостных и
некоторых пространственных геометрических фигур, и формирование на этой основе
базы и элементов конструкторского мышления и конструкторских умений;
- усиление графической линии действующего курса трудового обучения,
обеспечивающей умения изобразить на бумаге сконструированную модель и, наоборот,
по чертежу собрать объект, изменить его в соответствии с изменениями, внесёнными в
чертёж, — всё это призвано обеспечить графическую грамотность учащихся начальных
классов;
- привлечение дополнительного материала из математики и трудового обучения,
который связан с идеей интеграции курса и обеспечивает формирование новых умений
и знаний, важных для нового курса.
Курс «Математика и конструирование» даёт возможность дополнить учебный
предмет «Математика» практической конструкторской деятельностью учащихся. Изучение
курса предполагает органическое единство мыслительной и практической деятельности
учащихся во всём многообразии их взаимного влияния и дополнения одного вида
деятельности другим: мыслительная деятельность и полученные математические знания
создают основу, базу для овладения курсом, а специально организованная конструкторскопрактическая деятельность, в свою очередь, не только обуславливает формирование
элементов конструкторского и технического мышления, конструкторских и технических
умений, но и способствует актуализации и закреплению в ходе практического
использования математических знаний, умений, повышает уровень осознанности
изученного математического материала, создаёт условия для развития логического
мышления и пространственных представлений учащихся.
Специфика целей и содержания курса «Математика и конструирование» определяет
и своеобразие методики его изучения, форм и приёмов организации уроков. Одновременно
с изучением арифметического и геометрического материала и в единстве с ним
выстраивается система задач и заданий конструкторского характера, расположенных в
порядке нарастания трудностей и постепенного обогащения новыми элементами по
моделированию и конструированию, основой освоения которых является практическая
деятельность детей; предполагается поэтапное формирование навыков самостоятельного
выполнения заданий, включающих не только воспроизведение, но и выполнение
самостоятельно некоторых элементов, а также включение элементов творческого
характера; создаются условия для формирования навыков контроля и самоконтроля в ходе
выполнения заданий.
В методике проведения занятий по курсу «Математика и конструирование»
учитываются возрастные особенности и возможности детей младшего школьного возраста:
часть материала излагается в занимательной форме — сказка, рассказ, игра, загадка, диалог
учитель — ученик или ученик — ученик и т.д.
Изучение геометрического материала идёт на уровне представлений, а за основу
изложения учебного материала берётся наглядность и практическая деятельность
учащихся.
Элементы конструкторско-практической деятельности учеников равномерно
распределяются на весь курс и включаются в каждое занятие курса «Математика и
конструирование», причём задания этого плана органично увязываются с изучением
арифметического и геометрического материала.
Особое внимание в курсе уделяется рассмотрению формы и взаимного
расположения геометрических фигур на плоскости и в пространстве. Так, учащиеся
конструируют из моделей линейных и плоскостных геометрических фигур различные
объекты, при этом уровень сложности учебных заданий такого вида постоянно растёт, и
подводятся к возможности использования этих моделей не только для конструирования на
плоскости, но и в пространстве, в частности для изготовления многогранников (пирамида,
прямоугольный параллелепипед, куб) и их каркасов.
Работа по изготовлению моделей геометрических фигур и композиций из них
сопровождается вычерчиванием промежуточных или конечных результатов, учащиеся
подводятся к пониманию роли и значения чертежа в конструкторской деятельности, у них
формируются умения выполнять чертёж, читать его, вносить дополнения и др.
Формы проведения занятий
Занятия проводятся в следующих формах организации учебной деятельности:
- практические работы с бумагой, картоном, проволокой и наборами «Конструктор»;
- беседы и обсуждения (вводные, обобщающие);
- дидактические и конструктивные игры;
- самостоятельная работа по технологической карте и чертежу;
- проектная деятельность (изготовление изделий, аппликаций, моделей);
- комплексные диагностические работы (входная и итоговая).
Программа «Математика и конструирование» рассчитана на 31 ч (1 ч в неделю).
Занятия проводятся по понедельникам, начиная с 1 октября 2026 г.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Геометрическая составляющая
Угол. Построение прямого угла на нелинованной бумаге с помощью чертёжного
треугольника. Отрезок. Середина отрезка. Деление отрезка пополам.
Прямоугольник (квадрат). Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства.
Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием свойств его
диагоналей.
Треугольник. Соотношение сторон треугольника.
Окружность. Круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга). Построение
прямоугольника, вписанного в окружность, окружности, описанной около прямоугольника
(квадрата).
Деление фигур на части и составление фигур из частей. Преобразование фигур по
заданным условиям.
Формы организации: практические работы, беседы, конструкторские игры.
Виды деятельности обучающихся: построение геометрических фигур на нелинованной
бумаге, измерение и деление отрезков, работа с циркулем и чертёжным треугольником,
конструирование моделей из бумаги путём сгибания.
Конструирование
Изготовление моделей прямоугольного треугольника, прямоугольника (квадрата)
путём сгибания бумаги. Практическая работа по выявлению равенства противоположных
сторон прямоугольника; построение прямоугольника на нелинованной бумаге с
использованием равенства его противоположных сторон с помощью чертёжного
треугольника и линейки.
Линии разных типов: основная (изображение видимого контура), сплошная тонкая
(размерная и выносная), штрихпунктирная (обозначение линий сгиба).
Технологическая карта. Изготовление по технологической карте изделий (пакет для
мелких предметов). Технологический рисунок. Изготовление изделий по технологическому
рисунку (подставка для кисточки).
Изготовление модели круга. Кольцо, составление технологической карты для его
изготовления. Изготовление изделий на базе кругов (ребристые шары). Изготовление по
чертежу изделий и аппликаций (закладка для книги, аппликация «Цыплёнок»).
Оригами. Изготовление способом оригами изделий («Воздушный змей», «Щенок»,
«Жук»).
Изготовление по чертежу аппликаций технических машин («Трактор с тележкой»,
«Экскаватор»).
Работа с набором «Конструктор». Ознакомление с видами деталей: их названием,
назначением, способами сборки, способами крепления и рабочими инструментами.
Организация рабочего места и правила безопасной работы при работе с набором
«Конструктор». Виды соединений: простое, жёсткое, внахлёстку двумя болтами,
шарнирное. Сборка из деталей набора «Конструктор» различных изделий: моделей
геометрических фигур, моделей дорожных знаков, игрушек «Петрушка», «Настольная
лампа» и др. Изготовление моделей двухосной тележки и аптекарских весов. Разборка
изготовленных изделий.
Формы
организации:
практические
работы,
проектная
деятельность,
конструкторские игры.
Виды деятельности обучающихся: изготовление изделий по технологической карте
и чертежу, работа с бумагой (сгибание, вырезание, аппликация), оригами, сборка моделей
из набора «Конструктор».
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
«МАТЕМАТИКА И КОНСТРУИРОВАНИЕ»
Личностные результаты
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность
мотивации к учению и познанию;
- ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуальноличностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;
- сформированность основ российской гражданской идентичности;
- положительное отношение к урокам математики и конструирования, интерес к учебнопознавательной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению, навыки сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях;
- установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому
труду, работе на результат.
Метапредметные результаты
Познавательные универсальные учебные действия:
- базовые логические действия: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация
по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей,
построение рассуждений;
- базовые исследовательские действия: поиск информации, отражающей
геометрические
и
конструкторские
знания;
наблюдение,
измерение,
экспериментирование с геометрическими моделями;
- работа с информацией: чтение чертежей и технологических карт, извлечение и
интерпретация информации, представленной в графической форме.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- общение: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность
различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения;
- совместная деятельность: умение работать в паре и группе, договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный
контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Регулятивные универсальные учебные действия:
- самоорганизация: умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной
задачей;
- самоконтроль: умение осуществлять контроль и самооценку результатов своей
деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата,
вносить коррективы в действия на основе оценки их успешности.
Предметные результаты
К концу 2 класса обучающийся научится:
- распознавать и называть геометрические фигуры: отрезок, угол (прямой, острый,
тупой), треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг;
- строить прямой угол на нелинованной бумаге с помощью чертёжного треугольника;
- находить середину отрезка и делить отрезок пополам;
- строить прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием свойств
его диагоналей и равенства противоположных сторон;
- определять соотношение длин сторон треугольника;
- чертить окружность с заданным радиусом, обозначать центр, радиус, диаметр
окружности (круга);
- строить прямоугольник, вписанный в окружность, и окружность, описанную около
прямоугольника (квадрата);
- читать и выполнять простейшие чертежи и технологические карты;
- изготавливать модели геометрических фигур путём сгибания бумаги;
- изготавливать по чертежу и технологической карте простейшие изделия (пакет,
закладку, подставку, аппликации);
- выполнять изделия в технике оригами по схеме и образцу;
- собирать простейшие модели из деталей набора «Конструктор», соблюдая правила
безопасной работы;
- делить фигуры на части и составлять фигуры из частей, преобразовывать фигуры по
заданным условиям.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
№
Электронные
образовательные
ресурсы
Геометрическая составляющая — 17 ч
1
Геометрические
1
https://www.yaklass.ru
фигуры
/p/matematika/2-klass
2
3
4
Наименование
тем
Час
ы
Треугольник.
1
Соотношение
длин сторон (с
кратким
повторением:
отрезок, угол,
ломаная,
прямоугольник,
квадрат)
Прямоугольник.
1
Практическая
работа
«Изготовление
модели складного
метра»
Свойство
1
противоположных
сторон
прямоугольника
5
Диагонали
прямоугольника и
их свойства
1
6
Квадрат.
Диагонали
квадрата и их
свойства
1
7
Построение
прямоугольника
1
https://www.yaklass.ru
/p/matematika/2klass/geometricheskiefigury-17131
https://www.yaklass.ru
/p/matematika/2klass/geometricheskiefigury17131/priamougolnikkvadrat-7412612
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-541_3chetvert/lesson15213_izmerenieperimetrapryamougolnika-zapisrezultata-izmereniya-vsantimetrakh-svoystvoprotivopolozhnykhstoron-pryamougolnika
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-541_3chetvert/lesson15205_sravneniegeometricheskikhfigur-pryamougolnikkvadrat
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-102_4chetvert/lesson2524_pryamougolnikkvadrat
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2-
Деятельность
учителя
Виды
деятельности
обучающихся
Создание
ситуации успеха,
снятие
тревожности
Привлечение
внимания к
ценности
геометрических
знаний
Выполнение
заданий,
самопроверка
Воспитание
аккуратности при
работе с
чертёжными
инструментами
Практическая
работа,
построение
прямоугольника,
изготовление
модели
Выявление
равенства сторон,
измерение,
построение
Формирование
уважения к труду
через
практическое
измерение
Повторение
фигур,
построение
треугольника,
измерение сторон
Развитие
познавательного
интереса через
исследование
свойств
Построение
прямоугольника,
проведение
диагоналей,
исследование
Воспитание
умения видеть
математическую
красоту фигур
Построение
квадрата,
проведение
диагоналей,
сравнение
Формирование
настойчивости
Построение
прямоугольника,
на нелинованной
бумаге с
помощью
чертёжного
треугольника
klass/quarter-541_3chetvert/lesson15214_resheniezadach-nanakhozhdenieperimetrapryamougolnikakvadrata
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-87_1chetvert/lesson2010_summa-iraznost-otrezkov
https://www.yaklass.ru
/p/matematika-pro/1uroven/geometriianachalo6998578/priamaialuch-otrezok-7279324
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-87_1chetvert/lesson2000_millimetr
при графических
построениях
проверка
точности
Воспитание
терпения при
точных
построениях
Нахождение
середины,
деление отрезка,
построение
Обучение
правилам
безопасной
работы с
циркулем
Построение
отрезка циркулем,
сравнение, работа
в паре
Воспитание
бережного
отношения к
учебным
принадлежностям
Чтение
технологической
карты, измерение,
изготовление
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-538_1chetvert/lesson15110_rabota-svelichinami-izmereniedliny-edinitsa-dlinymillimetr
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/division753_geometriya
Формирование
эстетического
отношения к
результатам труда
Работа по
технологическому
рисунку,
измерение,
изготовление
Развитие
творческого
подхода к
конструкторским
задачам
Преобразование
фигур,
моделирование,
творческая работа
Построение
окружности
циркулем,
распознавание
круга
8
Середина отрезка.
Деление отрезка
пополам
9
Построение
1
отрезка, равного
данному, с
помощью циркуля
10
Практическая
работа
«Изготовление
пакета для
хранения счётных
палочек»
(технологическая
карта)
Практическая
работа
«Изготовление
подставки для
кисточки»
(технологический
рисунок)
1
Практическая
работа
«Преобразование
фигур по
заданному
правилу и по
воображению»
Окружность. Круг
1
1
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-100_2chetvert/lesson2439_okruzhnost-eyotsentr-i-radius
Знакомство с
историей циркуля
и его
изобретателем
Окружность.
Круг. Центр,
1
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-
Формирование
Построение
умения работать в окружности,
11
12
13
14
1
1
радиус
окружности
(круга)
15
Диаметр
окружности
(круга)
1
16
Построение
прямоугольника,
вписанного в
окружность
1
17
Практическая
работа
«Изготовление
ребристого шара»
1
Конструирование — 14 ч
18 Практическая
1
работа
«Изготовление
аппликации
«Цыплёнок»»
19 Деление
окружности на 6
равных частей.
Вычерчивание
«розеток»
20 Чертёж.
Практическая
работа
«Изготовление
закладки для
книги» по
чертежу
1
21 Технологическая
карта.
Составление
плана действий
1
1
uroku/math_rudnitskay
a/2-klass/quarter100_2-chetvert/lesson2442_vzaimnoeraspolozhenie-figur-naploskosti
https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/math_rudnitskay
a/2-klass/quarter100_2-chetvert/lesson2442_vzaimnoeraspolozhenie-figur-naploskosti/card-27214
https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/math_eor/2klass
https://uchi.ru/podgoto
vka-kuroku/math_moro/2klass
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-538_1chetvert/lesson15197_raspoznavaniei-izobrazheniegeometricheskikhfigur-lomanaya
https://www.yaklass.ru
/p/matematika/2klass/geometricheskievelichiny-15798
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-538_1chetvert/lesson15211_izmerenieperimetrapryamougolnika-zapisrezultata-izmereniya-vsantimetrakh
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-538_1chetvert/lesson15210_izmerenie-
паре, обсуждать
результаты
обозначение
центра,
проведение
радиусов
Развитие умения
видеть связь
между радиусом
и диаметром
Построение
диаметра,
измерение,
сравнение
радиуса и
диаметра
Воспитание
геометрической
культуры и
точности
построений
Воспитание
умения доводить
работу до конца
Комплексное
построение:
окружность и
вписанный
прямоугольник
Изготовление
изделия на базе
кругов, работа с
бумагой
Развитие
эстетического
вкуса через
создание
аппликации
Распознавание
фигур, вырезание,
составление
аппликации
Знакомство с
геометрическими
узорами в
декоративном
искусстве
Воспитание
любви к чтению и
бережного
отношения к
книгам
Деление
окружности,
вычерчивание
узоров
Формирование
умения
планировать свою
деятельность
Составление
технологической
карты, вырезание
кольца
Чтение чертежа,
измерение,
изготовление
закладки
(как вырезать
кольцо)
dliny-lomanoynakhozhdenie-dlinylomanoy-spomoshchyuvychisleniy
https://www.yaklass.ru
/p/matematika/2klass/geometricheskievelichiny-15798/dlinalomanoi-7382104
Воспитание
уважения к
профессии
инженераконструктора
Чтение чертежа,
изготовление
аппликации
22 Чтение чертежа.
Соотнесение
чертежа с
рисунком.
Аппликация
«Автомобиль»
23 Изготовление
чертежа по
рисунку изделия
1
1
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-87_1chetvert/lesson2015_dlina-lomanoy
Развитие
пространственног
о мышления и
графической
грамотности
Анализ рисунка,
построение
чертежа, обмер
изделия
24 Изготовление по
чертежу
аппликации
«Трактор с
тележкой»
1
Знакомство с
сельскохозяйстве
нной техникой
Чтение чертежа,
вырезание,
составление
аппликации
25 Изготовление по
чертежу
аппликации
«Экскаватор»
1
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-541_3chetvert/lesson15200_perimetrmnogougolnikatreugolnikachetyrekhugolnika
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-89_3chetvert/lesson2088_perimetrpryamougolnika
Воспитание
интереса к
техническим
профессиям
Чтение чертежа,
вырезание,
составление
аппликации
26 Оригами.
Изготовление
изделия «Щенок»
1
Знакомство с
искусством
оригами,
воспитание
усидчивости
Сгибание бумаги
по схеме, работа с
углами
27 Оригами.
Изготовление
изделия «Жук»
1
Воспитание
терпения и
аккуратности при
работе со
схемами
Сгибание бумаги,
определение
видов углов
28 Оригами.
Изготовление
изделия
«Воздушный
змей»
1
https://www.yaklass.ru
/p/matematika/2klass/geometricheskiefigury-17131/figuraugol-i-egokharakteristiki-15837
https://www.yaklass.ru
/p/matematika/2klass/geometricheskiefigury17131/kharakteristikipriamogo-tupogo-iostrogo-uglov-15855
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-541_3chetvert/lesson15203_raspoznavaniei-izobrazhenie-
Развитие
творческого
воображения
через создание
игрушки
Сгибание бумаги,
построение
прямых углов,
изготовление
29 Находим
периметр
1
30 Работа с набором
«Конструктор».
Ознакомление с
деталями,
способами сборки
и крепления
1
31 Работа с набором
«Конструктор».
Сборка изделий
1
Итого
31
geometricheskikhfigur-pryamoy-ugol
https://www.yaklass.ru
/p/matematika/2klass/tekstovyezadachi16978/nakhodimperimetr-15685
Создание
ситуации успеха
Выполнение
заданий,
самопроверка,
рефлексия
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-102_4chetvert/lesson2519_ugol-pryamoyugol
Обучение
правилам
безопасной
работы с
инструментами
Знакомство с
деталями, виды
соединений,
организация места
https://uchi.ru/podgoto
vka-k-uroku/math/2klass/quarter-89_3chetvert/lesson2062_ugol-vidy-uglov
Воспитание
Сборка моделей
умения работать в фигур и игрушек,
команде при
разборка изделий
сборке моделей
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
Всего
Геометрические фигуры
Треугольник. Соотношение длин
сторон треугольника. Повторение:
отрезок, угол, ломаная,
прямоугольник, квадрат
Прямоугольник. Практическая работа
«Изготовление модели складного
метра»
Свойство противоположных сторон
прямоугольника
Диагонали прямоугольника и их
свойства
Квадрат. Диагонали квадрата и их
свойства
Построение прямоугольника на
нелинованной бумаге с помощью
чертёжного треугольника
Середина отрезка. Деление отрезка
пополам
Построение отрезка, равного данному,
с помощью циркуля
Практическая работа «Изготовление
пакета для хранения счётных палочек»
Практическая работа «Изготовление
подставки для кисточки»
Практическая работа «Преобразование
фигур по заданному правилу и по
воображению»
1
Дата
изучения
(план /
факт)
02.10.2026
1
05.10.2026
Устный опрос;
практическая работа
1
12.10.2026
Практическая работа
1
19.10.2026
1
06.11.2026
1
00.11.2026
1
16.11.2026
1
23.11.2026
1
07.12.2026
1
14.12.2026
1
21.12.2026
1
28.12.2026
13
Окружность. Круг
1
11.01.2026
14
Окружность. Круг. Центр, радиус
окружности (круга)
1
18.01.2027
15
Диаметр окружности (круга)
1
25.01.2027
1
01.02.2027
1
08.02.2027
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
16
17
Построение прямоугольника,
вписанного в окружность
Практическая работа «Изготовление
ребристого шара»
Виды, формы
контроля
Практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Практическая работа «Изготовление
аппликации „Цыплёнок"»
Деление окружности на 6 равных
частей. Вычерчивание «розеток»
Чертёж. Практическая работа
«Изготовление закладки для книги» по
предложенному чертежу
Технологическая карта. Составление
плана действий по технологической
карте (как вырезать кольцо)
Чтение чертежа. Соотнесение чертежа
с рисунком изделия. Изготовление по
чертежу аппликации «Автомобиль»
Изготовление чертежа по рисунку
изделия
Изготовление по чертежу аппликации
«Трактор с тележкой»
Изготовление по чертежу аппликации
«Экскаватор»
Оригами. Изготовление изделий
«Воздушный змей»
Оригами. Изготовление изделий
«Щенок»
Оригами. Изготовление изделий
«Жук»
Нахождение периметра
Работа с набором «Конструктор».
Виды деталей, способы сборки и
30
крепления. Правила безопасной
работы
Сборка из деталей набора
31 «Конструктор» различных изделий.
Разборка изготовленных изделий
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
29
Устный опрос;
практическая работа
Практическая работа;
самооценка
1
15.02.2027
1
26.02.2027
1
01.03.2027
Практическая работа
1
09.03.2027
Устный опрос;
практическая работа
1
15.03.2027
Устный опрос;
практическая работа
1
22.03.2027
Практическая работа
1
05.04.2027
Практическая работа
1
12.04.2027
Практическая работа
1
19.04.2027
1
26.04.2027
1
04.05.2027
1
11.05.2027
1
17.05.2027
Устный опрос;
практическая работа
1
24.05.2027
Устный опрос;
практическая работа
31
Устный опрос;
практическая работа
Устный опрос;
практическая работа
Практическая работа;
самооценка с
использованием
«Оценочного листа»
Практическая работа
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебные материалы для ученика
Математика и конструирование. Пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений / С.И. Волкова, О.Л. Пчёлкина. — М.: Просвещение, 2025 (26-е
издание).
Набор «Конструктор» (металлический или пластиковый).
Методические материалы для учителя
Волкова С.И. Методическое пособие к курсу «Математика и конструирование»: 1–4
кл. — М.: Просвещение, 2025.
Волкова С.И., Пчёлкина О.Л. Математика и конструирование. Пособие для
учащихся. — М.: Просвещение, 2025.
Программы интегрированного курса «Математика и конструирование» С.И.
Волковой, О.Л. Пчёлкиной.
Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети
РЭШ — Российская электронная школа: https://resh.edu.ru
Учи.ру — интерактивные задания по математике: https://uchi.ru
ЯКласс — образовательная онлайн-платформа: https://yaklass.ru
Материально-техническое обеспечение
Учебное оборудование:
мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие
содержанию обучения;
обучающие программы по предмету (по возможности);
демонстрационные чертёжные инструменты (линейка, угольник, циркуль).
Оборудование для проведения практических работ:
набор демонстрационных материалов и коллекций (в соответствии с программой);
наборы «Конструктор» (один на парту или один на ученика);
цветная бумага, картон, проволока, ножницы, клей;
чертёжные инструменты (линейка, угольник, циркуль) — индивидуальные наборы;
видеофильмы (труд людей, технологические процессы, народные промыслы и др.);
слайды (диапозитивы) по основным темам курса.
